Ce carnet est un résumé complet d'une idée simple de DW. Winnicott, étendue et enrichie en une pratique d'options multiples appelée Squiggling Along. Initialement inventé pour entrer en relation avec un enfant...

dans ses consultations thérapeutiques, Verity l'a introduit de façon nouvelle dans ses relations thérapeutiques.
Ce carnet introduit l’importance du jeu, la capacité de symboliser et créer durant le développement de l’enfant et une pensée et pratique riche pour comprendre les manques ressentis.

Ce Carnet d'Esquisses est le premier des trois intitulé Explorations Personnelles. Toutes ces pratiques proposées sont des explorations pour les professionnels eux-mêmes au niveau personnel.

Elles ne doivent pas être introduites directement dans la pratique professionnelle à ce stade. Cette Exploration I introduit de nouveaux matériaux souvent utilisés dans le travail créatif.
Ce carnet introduit des manières d'aider les professionnels à abandonner leurs préoccupations et leur anxiété vis-à-vis de leur sentiment d’incapacité sur le plan artistique ou de leur peur d'être jugé.
Chacune des options choisies sera explorée si possible à trois niveaux :
- avec vous seul dans un lieu/espace protégé,
- avec quelqu'un de confiance peut-être participant à la formation elle/ lui aussi,
- avec les membres d'un groupe WhatsApp / Skype ou en présentiel avec un tuteur, un collègue, un accompagnateur ou un superviseur.
Ces explorations personnelles sont la base de trois pratiques fondamentales pour les professionnels travaillant créativement dans leur manière d’être-en-relation. Elles encouragent souvent l’utilisation de mediums creatives et toujours avec une attitude respectueuse.
Cette expérience d’exploration personnelle nous aide à être plus sensible et ouvert aux difficultés de nos patients à lâcher prise.

Ce Carnet d'Esquisses introduit trois projets, trois schémas et trois séquences pour une exploration créative personnelle. Sans ce travail riche seul avec vous-même, en partage avec les collègues amis ou thérapeutes, puis...

avec un tuteur ou en supervision ou en groupe WhatsApp/ Skype, vous n’aurez pas la possibilité de valider votre première année de l'Accréditation.
- Premièrement, il y a les manières créatives inédites de (ré)explorer votre parcours de vie, de famille, votre plan de famille et une sorte de « paysage des personnes importantes » dans votre réseau autour de vous. Vous pouvez l’introduire plus tard chez vos patients/bénéficiaires progressivement et pour préparation de vos réunions professionnelles et supervisions.
- Deuxièmement, il y a des schémas qui vous aideront à penser autrement la relation dans son contexte, dans la vie en général (et plus tard dans la relation professionnelle de soins, thérapie…).
- Troisièmement, vous découvrirez une grille pour réfléchir sur telle ou telle sorte d'attachement et peut-être de trauma développemental que vous avez vécu. Cela vous aidera à intégrer les notions clés influençant votre pensée et votre pratique envers vos patients/bénéficiaires.
Après cette exploration, vous serez plus apt à les introduire dans vos pensée et pratique en évaluant bien leurs limites et bénéfices dans vos situations spécifiques professionnelles.

Ce Carnet d'Esquisses propose des explorations personnelles de plusieurs thèmes existentiels, optionnels, d'une manière créative et très enrichissante. C'est une ouverture respectueuse permettant d'aborder...

de toutes sortes de manières créatives ce qui n’est pas forcément formulé et souvent évité (tant dans le cadre personnel que professionnel).
- Premièrement : ouvrir nos yeux et notre sensibilité envers ces thèmes.
- Deuxièmement : augmenter notre confiance pour réparer ces thèmes puis les explorer avec nos patients.
- Troisièmement : ouvrir un chemin élargi et co-approfondi pour travailler avec toute personne traumatisée et victimes d’injustice.
Ces thèmes sous-jacents aux symptômes et syndromes sont ces sources existentielles de la souffrance humaine qui sont souvent ignorées par les professionnels, car non abordés pendant leur formation et donc non explorés avec les patients.
Une exploration créative est le meilleur et le plus respectueux moyen d’aborder ces thèmes fondamentaux sous-jacents aux souffrances d’exister.

Ce Carnet d’Esquisses propose une contribution inédite dans le cadre des pensées et pratiques pour la relation d’aide, le soin, la santé, l’éducatif, le médical psychiatrique... Fondé dans ma démarche de l’Éthique Créative...

le Jeu de la Relation encourage une créativité relationnelle entre professionnels et bénéficiaires, introduite dans ce Carnet d’Esquisses, en plaçant une qualité créative au centre de la relation de soin et plusieurs autres choses :
1. Revigorant pour les professionnels qui rencontrent malheureusement de plus en plus de risque de burn-out
2. La manière d’honorer la centralité du jeu et autres processus de création dans le développement de l’enfant et la restauration saine suite au trauma développemental, la désorganisation familiale et maintes autres difficultés rencontrées par les bénéficiaires, notamment pour les enfants placés, les enfants victimes d’abus sexuels et personne de tout âge souffrant d’une situation de handicap ou de précarité (y compris les situations de migration et de réfugiés).
Ce Carnet d’Esquisses introduit les principes pratiques et processus de base du Jeu de la Relation qui sont approfondis dans des carnets d’Esquisses disponibles également pour celles et ceux en cours de formation.
Le contenu et Pédagogies Créatives sont adaptés selon le contexte et le souhait spécifique des participants, suivant les étapes dans le cadre d’un parcours individuel ou avec des collègues.
Ce carnet présente un vocabulaire spécifique au Jeu de la Relation marqué par un élan constructif, encourageant et vivant pour les professionnels de la relation d’aide. Il y a également un glossaire créatif qui introduit la notion d’espace sous trois formes dans la Relation Créative et qui montre combien le lien entre mot, métaphore et mouvement est très riche dans cette approche du Jeu de la Relation.

Ce Carnet d’Esquisses présente les pratiques principales du Jeu de la Relation. Vous y trouverez des pratiques simples, des « mediums creative » et exercices corporels. Certaines sections sont centrées...

sur la pratique avec des parents et l’introduction du Jeu à la maison.
La première partie du carnet introduit des PRATIQUES de BASE pour les professionnels eux-mêmes, notamment le Trialogue.
La deuxième partie décrit trois notions clés du Jeu de la Relation illustrant la centralité de la Créativité Relationnelle. Des notions communes à toutes pratiques sont présentées.
La troisième partie introduit différentes sortes de pratiques particulièrement appropriées à différents contextes et situations. Cette partie rappelle l’adaptabilité et flexibilité souhaitées par les formateurs pour ajuster les pratiques aux besoins des professionnels et bénéficiaires.
La quatrième partie introduit d’autres pratiques pour le Jeu de la Relation, y compris les PRATIQUES CRÉATIVES SIMPLES assemblées dans leur propre Carnet d’Esquisses et les PROPOSITIONS CRÉATIVES.

Ce Carnet d’Esquisses explore la notion de CARE et du triple relationnel professionnel. Le CARE CRÉATIF est au centre du triple relationnel professionnel. La première partie du carnet introduit d’une manière créative...

les notions originales et questions centrales pour une compréhension du concept de CARE CRÉATIF.
Dans la deuxième partie, il est question des contributions aux pratiques du CARE CRÉATIF à l’attention des cadres de services dans tous les domaines (y compris social, psychologique, justice en établissements et autres contextes de travail, centres et équipes notamment au sein d’associations…).
Dans la troisième partie, les notions habituelles de « suivi », « aide »… et les nouveaux concepts de l’Éthique Créative sont abordés. Cette exploration facilite le développement d’un langage commun tout en respectant les spécificités des différentes professions et types de postes.
La quatrième partie explore la valeur de ces nouvelles perspectives et vocabulaire pour une intégration des contributions en lien avec la théorie d’Attachement et les neurosciences.
La cinquième partie consolide la notion du CARE CRÉATIF dans la perspective existentielle, faisant lien avec d’autres Carnets d’Esquisses enrichissant ce sujet

Ce Carnet d’Esquisses introduit de nombreuses pratiques très simples. Il s’adresse surtout aux professionnels n’ayant pas un lieu « à eux » ou qui doivent se déplacer pour différentes sortes de travail.

Ce carnet comprend 3 parties : PRATIQUES À DEUX - PRATIQUES À PLUSIEURS - 20 PROPOSITIONS CRÉATIVES du Jeu de la Relation.
Le carnet introduit dans sa première partie de nombreuses sortes de travail pour les pratiques à deux :
- La première section "les FUN FILES" propose tout une panoplie d'options diverses
- La deuxième section présente une série de pratiques très brèves
- Les sections suivantes présentent des pratiques corporelles et toutes sortes de "mediums creative"

Ce Carnet d’Esquisses introduit l’Éthique Créative qui est le fondement des trois parties de la Trilogie de Verity J Gavin. Après un résumé des notions clés de l’éthique, ce carnet se concentre sur des thèmes...

particulièrement importants dans le domaine du soin, du soutien, de la santé qui montrent le lien entre philosoVIE et pratique de la créativité relationnelle.
Une manière de penser l’être humain, avec sa fragilité, vulnérabilité et souvent sa situation de précarité dans la vie quotidienne y est présentée, avec l’espoir d’ouvrir une autre manière d’être « créativement-en-relation » pour les professionnels de la relation d’aide, dans l’éducation et le domaine « psy »...
Plusieurs concepts originaux de Verity J Gavin facilitent l’introduction d’une pensée existentielle et anthropologique, soutenant une pratique respectueuse et responsable, soutenant un engagement écologique sur le plan du symbolique et du trialogique. Un tel enrichissement pour le professionnel, grâce à l’interaction entre pensée, pratique et expérience du processus, est un bon « anti-dote » au burnout.

Ce Carnet d’Esquisses introduit une pratique de base de la Thérapie par le Jeu et la Créativité. Tous professionnels explorent cette pratique pour eux-mêmes au cours de la deuxième partie des EXPLORATIONS :

les explorations développementales.
Il s’agit d’une pratique créative visant à explorer leur vie d’avant et de maintenant dans un esprit plus créatif.
Le premier est le Parcours de ma vie, le deuxième le Plan de ma famille et le troisième le Paysage des personnes et lieux importants.
Tous les trois peuvent être créés sur une longue durée, sur du papier de grande taille en utilisant les mediums creatives et sans suivre un ordre linéaire ou autres procédés habituels.
Une fois cette pratique intégrée à travers un processus personnel, la réflexion sur son introduction dans la pratique professionnelle sera plus riche et certainement plus respectueuse des patients et bénéficiaires.
La contribution de ces projets commence avec la manière avec laquelle le professionnel recueille l’information sur le parcours de l’existence de la personne, soit en direct lors d'un entretien ou en séance, soit avec l'adulte ou les professionnels du réseau.
Le grand avantage d’une approche créative de ces trois projets introduit aux patients est illustré avec diverses variations en fonction du parcours de vie et du paysage du réseau des contacts.

Le PLAYING est au centre de la pensée du développement de l'être humain. Il est impossible de lui accorder cette importance si le playing est restreint au jeu, souvent le jeu de l'enfant, qui lui-même est souvent...

associé avec des jouets achetés, des activités solitaires ou plus récemment avec les "jeux" vidéo et autre "fun" sur écran.
Ce Carnet d'Esquisses offre une exploration personnelle, un cadre conceptuel et concret à l'intérieur duquel nous pouvons (ré)explorer la signification majeure du playing dans nos vies.
Avec beaucoup de références à des lectures passionnantes, il y a une liste de suggestions, de prémices, de postulats et de propos pour encourager un engagement dans la pensée et la pratique du trialogue.

Ce carnet introduit plusieurs étapes et contributions de cette grille de lecture tellement appréciée par les thérapeutes TJC qu’elle est devenue centrale dans leur pensée et leur manière de s’orienter...

progressivement dans le processus thérapeutique.
Elle est une aide précieuse à la compréhension de leurs patients, de leurs besoins relationnels, des explorations créatives, des thèmes sous-jacents à leurs difficultés et donc des décisions de travail prioritaires, y compris avec les parents d’enfants en thérapie.
Le carnet propose initialement une exploration personnelle des premières années de la vie du professionnel. Les neuf notions de base, ancrées dans trois courbes simples, sont mises en lien avec des concepts d’auteurs appréciés, ceux de Verity J Gavin et des contributions des dernières décades autour de l’attachement et la neuroscience.
La Roue de Maturation facilite l’intégration des notions clés inspirant et guidant la pratique dans un cabinet atelier. On y trouve l’exemple de plusieurs étapes dans les questionnements, réflexions et décisions que révèle la Roue pour des patients en difficulté de tout âge.
La dernière partie du carnet montre l’utilisation de la Roue pour la préparation des supervisions créatives, réunions d’équipe et autre contexte professionnel.

L’objectif de ce Carnet d’Esquisses est simplement de stimuler une exploration d’au moins certaines contributions des neurosciences qui nous aident à comprendre autrement et mieux les impacts,

conséquences et séquelles potentielles des expériences et processus traumatiques.
Elles nous aident également à décrocher de certains présumés ou idées reçues. Ces derniers risquent de bloquer notre capacité à réaliser par exemple la gravité du vécu sur les comportements, la perception du monde et de la vie des personnes traumatisées.
Après des notes sur la nature du trauma, les sortes de trauma et le cerveau en développement, des éléments du cerveau sont présentés de manière très simple.
Dans la deuxième partie du carnet, quatre auteurs et leurs contributions sont introduits de manière simple et créative :
• Stephen PORGES
• Gabor MATE
• Bessel VAN DER KOLK
• Peter LEVINE
La troisième partie du carnet crée des liens entre schéma concepts clés, pratiques thérapeutiques et créatives et contributions possibles pour les thérapeutes et professionnels de la relation d’aide dans la démarche du Jeu de La Relation.

Ce Carnet d’Esquisses introduit plusieurs particularités du Truc des Trois, un aide-mémoire amusant et simple pour rappeler les principaux paramètres et précepts de base de la pratique.

Aussi, le Truc des Trois résume :
- les questions clés ouvrant sur la spécificité des contextes et situations professionnels concernés
- les nouveaux concepts à intégrer pour la pratique professionnelle au quotidien
- l’inter-connexion entre contributions venant de disciplines et domaines de travail différents
Le Truc des Trois est un exemple inédit de la pédagogie créative pour :
- les formateurs/trices de cette nouvelle pensée et pratique pour les professionnels de la relation d’aide, de la santé et de l’éducatif
- tous les professionnels de la relation d’aide contribuant à mettre en œuvre le cadre de pensée de cette nouvelle perspective qui dépasse la pensée traditionnelle du paradigme dialogique. Jouer ainsi avec « les trois » est un truc amusant, léger et simple pour une compréhension rapide et facile, offrant ainsi une base commune
Parler du Truc des Trois est réservé aux professionnels. Apparaissant à certains comme une blague inoffensive, c’est en fait une procédure solidement ancrée dans l’Éthique Créative.
C’est aussi un aide-mémoire simple, une langue commune facilitant la communication entre professionnels de disciplines et fonctions différentes. Sa contribution se retrouve dans d’autres aspects adjacents du travail, comme par exemple dans la préparation des supervisions, les entretiens et réunions d’équipe.

Ce Carnet d’Esquisses introduit initialement la pensée soutenant une nouvelle approche de la supervision. La supervision créative encourage et favorise l’ouverture de l’espace entre le superviseur et le supervisé...

ou entre chaque participant dans des groupes de supervision ainsi que dans l’espace créatif collectif émergeant progressivement au niveau du groupe.
Les prémices, principes et processus de la supervision créative y sont présentés. Une dizaine de manières de préparer puis de présenter le sujet choisi y est illustrée. Les propositions d’Explorations Créatives à destination des superviseurs permettant d’introduire auprès des supervisés les différents thèmes, situations et difficultés qui y sont abordés.
Dans tous les cas, la supervision créative est un moyen riche d’encourager les professionnels de santé et du domaine social à inscrire leur démarche dans la créativité relationnelle. C'est aussi dans l'espoir que la lecture de ce carnet aide les cadres, administrateurs, coordinateurs et les personnes en capacité d'influencer les décisions politiques et judiciaires à appréhender l'importance fondamentale de la supervision !
Ce n'est pas seulement une question de rigueur et de responsabilité mais aussi une expérince enrichissante offrant ainsi une protection contre le burnout.

Ce Carnet d’Esquisses introduit la Pédagogie Créative de la Thérapie par le Jeu et la Créativité, fondée dans l’Éthique Créative et présente sous différentes versions dans toutes les parties de la Trilogie :

Thérapie par le Jeu et la Créativité, Jeu de La Relation et Initiatives avec Bénéfices Thérapeutiques.
La première partie du carnet explore plusieurs pensées et discussions autour de la Pédagogie Créative en général.
La deuxième partie présente avec des concepts clés les principes, pratiques et situations des processus créatifs.
La troisième partie aborde la question de la pédagogie des formations pour différentes professions et les cadres et adminsitrateurs dans ce domaine.
La quatrième partie introduit des réflexions fondamentales et la cinquième partie fait lien entre l’Éthique et Pédagogie Créative et l’attachement, protection et développement de l’enfant.
La sixième partie introduit les principes de la Pédagogie Créative en action dans des Groupes Créatifs, thérapie créative des familles ou des personnes âgées.

Le Processus Personnel Créatif et Corporel est l’un des trois fils qui traversent les formations des trois parties de la Trilogie. Démarré avec les Explorations Créatives, ce processus encourage une manière d’être créativement...

au monde dans la vie quotidienne (y compris donc avec le temps dans nos relations professionnelles).
Cela déclenche un nouveau regard sur notre responsabilité à éviter le burnout et agrandir notre capacité à conserver une ouverture au monde malgré les plus grandes difficultés rencontrées.
Les réflexions portées dans la première partie préparent la présentation de maintes suggestions et options présentées dans la deuxième partie du carnet.
La troisième partie introduit des schémas et séquences simples et explique leur lien avec des pratiques professionnelles demandant une aisance avec l’exploration de notre ressenti et co-explorations avec les patients et bénéficiaires.

OBJETS TRANSITIONNELS régression thérapeutique et communication symbolique
Après un résumé à propos de l’importance des objets transitionnels et autres signes d’un besoin d’apprivoisement de l’anxiété,

la première partie de ce carnet explore différentes sortes de rituel de rassurance et de manières d’assurer un cadre.
Puis se posera la question du respect des objets transitionnels qui arrivent en entretien ou sont présents à la maison ainsi que ceux qui émergent dans le contexte professionnel. La présence de ces objets peut contribuer à la confiance relationnelle et au processus de clarification des anxiétés habitant l’enfant ou personne plus âgée et toute autre catégorie de patient et bénéficiaire.
Les pratiques proposées aideront les professionnels à réaliser leur contribution potentielle permettant d’augmenter chez les patients et bénéficiaires leur capacité à symboliser, jouer et développer leur imagination. Le rôle du doudou intermédiaire dans l’ouverture de l’espace relationnel est souligné.
Les exemples parsemés partout dans la Thérapie par le Jeu et la Créativité illustrent la communication symbolique et son lien avec différentes sortes de "régression" d'un bénéfice thérapeutique.

En référence à une sélection de penseurs et chercheurs de disciplines différentes, ce carnet explore l’importance fondamentale de la dimension corporelle pour les professionnels et patients / bénéficiaires.

Les points clés proposés dans la deuxième partie et les schémas associés montrent les lacunes de ces éléments corporels fondamentaux dans le domaine thérapeutique et la relation d’aide.
La troisième partie propose une exploration pour un mini programme anti-burnout d’exemples d’exercices personnels pour professionnels autant dans leur vie quotidienne que dans la routine d’une journée professionnelle avec une base corporelle.
La quatrième partie présente différents aspects corporels de la relation de « soin » creative dans une grande variété de pratiques.
La cinquième partie propose différentes sortes de travail avec la Pédagogie Créative pour introduire exploration, informations, projection et compréhension du « fonctionnement du corps », par exemple en lien avec l’attachement, l’accordage, la plasticité neuronale, l’épigenèse, le cerveau et la régulation d’affect.
La sixième partie introduit un index indiquant la contribution de diverses pratiques spécifiques avec des parents, en groupe, avec des familles et des personnes âgées.

Ce carnet d’esquisses commence avec des questionnements et réflexions déterminantes à propos des préoccupations et focalisation sur le sujet du travail avec les « émotions ».Ces questions soulèvent surtout...

des interrogations à propos de ce qui est absent.
La créativité relationnelle et les notions autour de la liberté d’expression dans un espace relationnel de création offrent un cadre clair et une manière d’être respectueuse et réceptive pour travailler aux émotions émergentes.
La deuxième partie de ce carnet introduit le sujet du trauma. L’expérience du processus de créativité relationnelle est requise pour penser l’intégration émotionnelle et la régulation d’affect. Référence est faite à la qualité de la relation pour un attachement sécurisant et dans la restauration d’un triple relationnel riche pour les victimes de trauma.
La troisième partie présente la grande variété des pratiques sous le titre « émotion et sensation – émotion et commotion – émotion et mouvement – émotion et trauma développemental ».